只要十分钟，部编版六年级第10课《宇宙生命之谜》，建议收藏哦！-六年级上册语文第10课宇宙生命之谜课文笔记

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一、生字

1、本课易考生字有：

谜语尚且氧化倾听

揭露斑纹急躁冷漠

磁场抵御朴素盗卖

培育昼夜考察因素

2.本课易错生字有：

“谜”的“谜”偏旁为“讠”（言），易写成“辶”，把“讠”放中间。

巧记：巧言（讠）“迷”住人。

其实有些字我们可以采用“加一加”或“减一减”的方法记忆：

例：党－儿＝尚

气＋羊＝氧

“燥”上“口”稍宽，下两个“口”稍小。注意书写的正确性。

“抵”不要丢点

“御”专门记忆字形，具有最容易提笔忘字的特点。

巧记：两人卸货

3、易考多音字

度（d度量 du揣度）

辨析：表示推测、估计时读du

其他情况一般读d

例：它不仅有度d量，而且特别善于审时度du势

横（hng横线 hng蛮横）

辨析：表示粗暴、凶暴、不吉利、意外时读hng，

其他情况一般读hng。

例：你这人怎么蛮横hng不讲理呢，横hng竖你都不答应。

4、本课易错读音：

沧海一粟（s l）

5、比一比，组词

谜（谜语）迷（着迷）

倾（倾诉）顷（公顷）

掲（揭晓）竭（竭力）

燥（干燥）躁（暴躁）

磁（磁场）滋（滋润）

御（防御）卸（卸下）

二、课文内容重点考点，从课文中学答题

全文中心句：从理论上说，宇宙是无限的。

考试重点1

说说生命存在都需要哪些条件？

答：生命存在需要

合适的温度，

必要的水分，

适当成分的大气，

足够的光热。

考试重点2

”人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应该有这样几个条件……”这里的“至少”是否可以删掉？为什么？

答：不能删掉。“至少”指“这样几个条件”缺一不可，“这样几个条件”是生命存在的必备条件，只有“这样几个条件”都具备了，才可能有生命的存在，这体现了说明文语言的严谨性。

考试重点3

作者是如何分析火星与地球的相似之处的？有什么作用？

答：作者运用列数字和作比较的说明方法，列举了火星和地球的自转时间、倾角度数，以此推测火星上可能存在生命

重点以填空或问答的方式考那两种说明方法。

本文的几种说明方法：

列数字

列数字也叫列数据，从数量上说明事物特点或道理的方法，使语句更准确。更具体，更具说服力。

作比较

作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物，现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征

举例子

举例子是通过列举有代表性的，恰当的事例来说明事物特征的说明方法

从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂，又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰

打比方（文中没有这一说明方法）

打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

根据课文内容而来的拓展知识

1、形容“不放弃”的成语

乘风破浪坚持不懈

勇往直前前赴后继

知难而进义无反顾

2、赞美探索精神的格言

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（屈原）

3、“火星”名字的由来

火星是太阳系由内往外数的第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球的一半。自转轴倾角，自转周期均与地球接近；公转周期约为地球公转周期的两倍。火星会发出红色光芒，像一个大火球，但是这并不是火星在燃烧，而是因为火星上的土壤和岩石都是红色的，微风把“地”上的尘土四下吹散，整个天空也呈红色。火星的“地”看上去像一大片红色的沙漠，所以看上去像个大火球。于是，人们就称之为“火星”。但是火星确实喷过“火”，火星表面的许多死火山可以作证。