5 岁的妹妹兴高采烈地拿着自己刚努力写好的几个字给爸爸看，小眼神充满期待，这是她跟姐姐学了挺久才学会的。
爸爸看了一下，脱口而出：「宝宝，这个『天』上面一横是平的，你写成『夭』了，字写得歪歪扭扭的，不够整齐，离『写好字』还差好远哦。」
妹妹眼里的光暗淡了，她拿起那张写着字的纸，去找妈妈…………
如果你是她的妈妈，看着这张「字没写好」的纸，你会有什么反应，又会怎么做呢？
不少人习惯了一看到或听到错误就会立刻纠正，对孩子更是如此，辅导作业有个错误，要么觉得孩子笨，要么觉得不可思议，这么简单的作业怎么能出错呢？
我们不容易接受自己犯错，犯错了觉得羞愧，似乎也总想着要把孩子培养成不会犯错的人。
犯错并不可怕，不管是大人还是孩子，我们本就不完美，孩子更是缺乏有效经验和知识。
当我们转换思维，把错误当成学习的机会时，我们就会有不一样的收获。
孩子犯错，做到以下 6 点，有助于培养孩子和大人的成长型思维。
纠正意识：不抱着批评的态度对于性格较内向的孩子来说，批评会让他不敢再次尝试或自卑，多次被批评甚至会导致孩子把这当成自己的缺点。
对于较活泼外向的孩子来说，批评很可能会导致他逆反，从而导致他「想方设法」表现自己，甚至会出现一些为了引起大人关注的「不恰当行为」。
不断的批评也会让孩子害怕出错，导致日后面对挫折时，抗挫折的能力也会比较弱。
2. 不过度强调错误
如果大人过度强调错误，孩子会把更多关注点放在错误上，也会给他带来更多负面信息，这会给他压力或让他害怕，导致本来可以做好的事却没做好，孩子也更容易气馁。
著名精神分析学家埃里克森的人格理论认为：「儿童有自我怀疑，愧疚」等心理。
所以，过多的否定对儿童的成长是不利的。
3. 「高情商式」语言引导
孩子犯错的时候，我们可以用幽默的语言，也可以说说自己儿童时期也犯过类似错误。
对于大一些的孩子，可以直接使用启发式提问或者正面引导的方式，让孩子找到解决问题或避免下次再出错的方法。
在我们家，孩子们做错事的时候，我给她的回应大多时候是这样的：
「没什么大不了的」「啊哈，妈妈小时候也犯过这样的错误」「原来是这里出错啦，我们再一起来看看怎么办吧」「哇，这个开字写得真好呢，我相信其他字也会慢慢写得越来越好」当孩子克服了一个难关，纠正了哪怕一个小错误之后，一定要给他大大的鼓励哦。让他知道大人非常赞赏他勇于解决问题的行为方式。
4. 审思
面对孩子的错误，我们可以先自问以下问题：
这个错误会酿成大错吗？孩子犯这个错误，是因为缺乏经验或知识吗？需要的是引导还是鼓励？已经出错了，我们可以做什么？孩子这个行为背后会不会有其他原因？我的做法会让孩子有挫败感，还是能让他直面困难和错误？如果孩子出错的时候，你的思维已经习惯于马上有一股「火」上升，这时候最好的方式是起身离开，冷静后再回到孩子身边。
5. 将行为和人分开
不给孩子贴「笨小孩」、「小骗子」、「小坏蛋」等标签。
把孩子的行为和孩子人本身区分开来，让孩子知道：「我们需要引导的是他的行为，但并不影响我们对他的爱」。
6. 把错误当成学习的机会
多引导孩子去关注做事情的过程动态，从动态过程中寻找原因，而不是揪着结果不放。
我们可以在双方冷静、愿意沟通的时候引导孩子思考，问他一些启发性的问题：
这件事是怎么发生的？你的感受怎么样？当时是怎么做的？为什么？下次我们可以怎么做？怎么避免再发生这样的情况？分享一个我自己害怕犯错的例子，过后我也反思总结了。
我今年开始教我家姐姐记录她的日常：每天写日记，她说我写。
姐姐刚开始写日记的初期，是一个字一个字地蹦出来的，我写完她才会蹦出第二个字。有一次她说「zuo」，我立马问她：「zuo 什么呢？作业？」，她说：「等下我再说，你先写完 zuo」，我：「你不说我不知道是哪个 zuo ，没法写，会写错」。发现没，我开始陷入「不能犯错，犯错了日记本就不整洁了」的思维里。
这事儿其实是我自己追求完美的思维在作怪，其实我当时就先写着一个「zuo」，让她继续说，如果写错了，画一横线，修改回正确的字就可以了。
幸好没因为这件事打击她写日记的激情。
等她把写日记这事儿逐渐养成日常习惯以后，我再给她提建议，比如：「要不你说完一句话妈妈再写，这样可以少写点错字，不用划线，日记本也工整好看一些」。
失败是成功之母，不要害怕出错，重要的是出错时如何思考并给予孩子正确引导。
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