“发展传统文化，整合绘画形式，延伸绘画内容”思想汇报(发挥传统文化)

前言：

昨日不可避免地成为历史，其路漫漫，给自己立“里程碑”捡拾时光，照亮你我，以图明智，奋发图强。

一个普通得不能再普通的美术老师，为社会尽一点绵薄之力、心怀感激、力行感恩、留住感动，与你共享快乐时光。

卢老师应中国美术家协会领导批评，自我反省。

机构再次开启国画相关教学内容，穿插到日常教学内容中。卢老师积极响应前段时间被中国美协领导的批评和指正。

发展中国优秀传统文化，整合绘画形式，延伸绘画内容，肩负时代使命思想汇报

□卢囿余

卢老师反省自己，有国画带班经验，却没有和机构教学内容一脉相承，对中国传统艺术文化帮助太少。新生代小朋友对传统绘画文化知之甚少，基本被漫画、素描、油画等西画禅食殆尽。

一、为什么要发展传统文化

传统文化包括传统绘画。

中国慢慢走向世界中心，增强文化自信，是中国必经之路。绘画是幼儿文化自信哺育的重要一环。小朋友通过绘画开天辟地，认知世界，表达感受的重要途径。

中国画历史悠久，在世界绘画史上闪烁的光芒独一无二，在文化自信上，将作为重要的力量支撑。国画就像中国熊猫，神一般存在，人无我有，展现出来的魅力让人着迷。

二、为什么难推广传统绘画

工具：小朋友从小用惯硬笔，对软笔有恐惧心理。

场地：国画在学校课桌，难以施展。

师资：学校老师课程内容繁多，国画经验、理论和国画历史积累比较有限。

什么原因？国画对标优秀传统文化，存在多维要求和限定，大家避而远之，走其它捷径，不愿意多走。

三、传统绘画有哪些得天独厚的优势

中国水墨画确实被很多国画前辈创造一个又一个的神话，成就优美的中国美术史，下面卢老师浅谈国画的独特优势。

1取材简单，毛笔是竹子和动物毛组成；墨是油烟墨，用桐油或添烧烟加工制成，“笔墨纸砚”虽然画面内容表达很深邃，但是在生活中都可以取材。

2笔意， 毛笔神奇的地方在分笔尖和笔肚，简单的工具，成就不凡的笔画特效。

笔尖画线条，塑造事物空间上有不可比拟的优势。复杂的事物，通过书法顿挫用笔，展示线条的粗细和干湿，间接表达虚实空间，并传达优雅质感效果。

笔肚的作用也很大，笔者都要通过经验积累才能熟悉笔肚“乾坤”，尤其在彩墨运用上，笔肚通过色彩叠加、混合，为丰富色彩层次，提供更广阔地施展空间。

笔尖和笔肚的相互协调，展示的视觉效果更加惊艳，表现在妙趣横生的笔墨流淌，相映成趣，每一笔都是特定的机缘巧合，做到恰到好处，让人心驰向往。

3墨趣，墨的媒介是生活中常见的水，却因为画画，变得神秘而优雅。画画的人对水会有很深的心得体会，在日积月累接触水的过程中，容易对水产生情愫，有如神助。

水墨注重中和之道，考验笔者对水墨合一的理解。笔者根据不同的画面需求，调整水和墨的比例，使画面达到恰当好处的水墨意境。

齐白石似虾非虾的“神似”，恰到好处地表达事物特征，又不失笔墨的妙趣横生。画的人欣喜，看的人感叹画面的精妙绝伦。国画上千年的发展史一直闪烁着劳动人民的智慧和结晶。

4、国画历史悠久，体量大，前可继承优秀绘画成果，后可推陈出新作品。

笔者结合自己的个性特点，最大限度传达自己的情绪波动，也可触发自己国画灵感创作。画画的过程，是笔者慢慢堆叠自己艺术语言，积累用笔快意，成就诗情画意的自己，活出不一样的精彩。

随着国画深入，一定会催生作者对诗、书、画、印的需求。国画需要书法的用笔用线，塑造画面空间层次；画面内容需要凝练的主体思想来表达思想，间接催生诗词帮助传情达意；绘画完成后，出于画面均衡造势快捷需要，印章不可或缺地登场；印章是画面构成重要组成部分，也是笔者为自己的得意作品留下优雅印记的一种方式。

四、为什么要学习传统绘画

1、中国的国际地位慢慢升高，必然宣传自身文化优越性，建立文化自信，放大自身闪光点，吸引国际友人，建交、旅游、消费、人文交流、投资、定居等。

2、中国慢慢实现共同富裕，精神情感更丰富，对艺术审美有更高的要求，满足自身精神寄托。笔者在水墨中寻找快乐的源泉，通过乐趣积累，让自己更加积极乐观。

3、中国传统艺术元素越来越多成为市场需求卖点，尤其是传统绘画，引爆大家内心的文化认同感，不自觉地认同产品文化，爱乌及屋。

4、国画也是外联会友的重要途径，即可提升自身文化素养，又可自娱自乐，国画具备雅俗共赏的文化属性，影响人民的祖祖辈辈。

5、中国画比较符合儒家中庸思想思想，迎合中国人谈吐和做事的风格。

6、国画苛刻审美标准，催生自身魅力涵养。

7、一个快意的情感价值输出方式，表达自己的观点，让更多的人理解和认可自己。

8、笔者修炼国画得到的“闪光点”，自然会被打上传统文化的烙印，更容易被公众认可。

五、全国范围已经在做的传统文化

文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展。

全国上下，在慢慢加深传统文化的精耕细作，甚至把传统文化纳入学校年度考核。

各大学校倾力打造“一校一品”“一校一特色”（430）格局，已经被家长熟知。学校在争夺“中华优秀文化艺术传承学校”荣誉也不余遗力。

学校发展的传统文化，有经典诗词诵读、戏曲、书法、传统体育兴趣，国画等。国画在学校发展存在许多局限性，国画本身自带的“霸符”到地方又有各种各样的硬件和软件限制，所以发展是比较有限。

六、卢老师怎么做传统绘画——整合绘画形式，延伸绘画内容

卢老师把这个使命承接下来，填补学校美术短板，调整课堂绘画形式，鼓励小朋友使用国画形式表达课堂绘画主题。

宝贝根据主题，适当增加自己喜欢的图案元素，慢慢使用水墨表现自己喜欢的绘画内容。

七、增加传统绘画，课堂兼容吗

课堂增加国画表现形式，不影响小班教学内容，对经验丰富的卢老师来说，只是一个形式。

绘画过程，卢老师还是鼓励宝贝积极观察生活中见到的事物，学会口头语言和绘画语言表达事物特征；培养细心观察、专注的做事态度和行为习惯；为后面的绘画过程提供方法论；引导热爱生活的积极人生观。

我们有信心，有能力，做得更好，更出色

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